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语文教案

时间:2024-02-18 23:27:23
【精华】语文教案集锦7篇

【精华】语文教案集锦7篇

作为一名老师,通常会被要求编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编帮大家整理的语文教案7篇,欢迎大家分享。

语文教案 篇1

一、引入

1、 春天的雨细细的,柔柔的,像母亲的手,润物细无声。可是到了夏季,雨就不一样了,知道会下什么雨吗?

2、 板写课题——雷雨:见过雷雨吗?怎么样的?

二、初读课文

1、 是啊,有人把春雨比做羞答答的小姑娘,把夏天的雨比喻成大大咧咧的小伙子,下得痛快淋漓。那你观察过下雷雨前与下雷雨后的大自然的景色吗?打开课文快去看看吧。

2、 生自由读文——平时你们是怎么学习的?

3、 刚才读课文时哪些生字请教了拼音?

l 板写词语(课时操作中学习说没有请教,于是自己将生字卡片拿出认读。)

l 生字卡片认读:压——什么结构?

乱——读音——组词

垂——读音——组词

l 将三个生字请到黑板上的田字格中,“垂”字重点指导笔画。

4、 现在,再去读读课文,哪些景色给你留下的印象特别深?

(本意想引导初读反馈,学生说到哪里就读哪段,但实际操作并不尽人意,学生学习兴趣不高。)

5、 读着读着,你知道哪几个自然段是写雷雨时的景色?(板写:雷雨时)

第八自然段呢?

……此处隐藏14529个字……别)

师:多么动人的送别场面啊!此情此景,怎能不让人动容,怎能不让人感慨万千,同学们,你们有什么话想对李白说?(这滚滚流去的仅仅是长江水吗?)

就是这种感受,这种感情,来,同学们,把声音沉下去,再读读这两句诗,认真体会诗歌中蕴涵的情感。(板书:体验诗情)放开声音读,按自己的节奏读。(指名读,分组读,想读的站起来读)

四、体验诗情

下面谁能把黑板上这几个问题的答案连起来说说?注意要先想好怎么说,要说得美一点。每个同学在下面先说给同座位听一听。(生同座位互说。)

同学们说得真好,说出了诗里浓浓的惜别之情,老师为你们成为李白的知音而高兴。诗是要读的,还要尽可能地读出它的味道。带着深深的情,浓浓的意,让我们再次吟诵这首诗。

五、拓展延伸

李白后来又为这次的黄鹤楼之别写了一首诗(出示李白的《江下行》),用学习古诗的四步法自己读读,也可以和同桌讨论讨论,从这首诗里你体会到什么?

读了这首诗你有什么感觉?(李白对老朋友孟浩然的深情像长江水一样长。)

谁来读一读?(指名读、齐读。)

我们还学过李白写的送别诗《赠汪伦》(师出示课件《赠汪伦》,生齐读)。

在这首诗里,诗人写了汪伦以歌声送友,借潭水表达了朋友间的深情厚谊。

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗李白写了他目送朋友远去,借长江水来比喻朋友之间的情谊深厚。古代诗词里,还有很多关于离别的佳作,回去以后,请你们搜集一些送别诗,好好地读一读,体会体会,好吗?

最后,让我们吟诵这首诗结束这节课的学习,不会背的同学可以读。

六、作业

搜集送别诗,认真地读,仔细地体会。

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