《吃瓜果的人》教学反思

《吃瓜果的人》教学反思

作为一位优秀的老师，教学是重要的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，教学反思应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的《吃瓜果的人》教学反思 ，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

新课程，新的理念，新的教材和新的评价，对广大教育工作者提出了更高、更新的要求。我在这节的整个教学设计及教学实践活动过程，以促进学生发展，培养学生的观察力、想象力为目标，达到预先设计的教学目的。主要亮点体现在以下几方面：

一、学生的学习活动落实了以兴趣爱好为动力。

兴趣是学习美术的内在动力。学生的学习兴趣一部分是来自学生自身，一部分来自外在刺激，另一部分则来自教师的激发与调动。因此，这节课我作了一些特殊的“物质”准备，即将“百果树”恰当的运用在导课上，对导入阶段有一个不同以往的设计。这样师生互动进入到一个有趣的课堂，同学们在课堂上争先恐后的发表自己的看法，从各个角度来观察吃瓜果的人，贴近学生的生活实际，使学生产生了浓厚的兴趣和强烈的表现欲。有趣的吃瓜果表演竞猜，使学生吃的高兴，玩的开心，学的轻松，给学生创造了一个轻松愉快的学习环境。参观吃吃画画小展览，充分给予学生想象、创作空间，教学中充分运用课件展示欣赏图片，适时有效的调动了学生的学习积极性，节约了课堂时间，增加了学习知识面。

二、教学的方法与手段

本课针对学生的年龄差异和心理差异， ……此处隐藏5067个字……堂效率。提问不同层次的学生，引导学生自己发现学习美术的方法以及发现自己的美术表现方法的比重，真正做到面向全体。

（一）这堂课的成功之处：

1、学生“学”的主体地位的发挥越来越明显地影响教学效果显现，出人意料的教学创造，其乐融融的课堂氛围来自于教师和学生双方的高度融合。

2、“探索”这一环节在本节课中占有不少时间，教学效果很好。学生通过对图片中几个吃水果的学生的观察、探讨、发现了他们吃水果的有趣表情和夸张动作，尝试让他们从不同角度，更深层次去理解发现，提问他们还有谁不同意见和看法时，学生的探讨欲望一下子高涨，探索潜能得到了充分的发挥。

3、充分利用多媒体教学，学生通过这堂课的学习，让他们可以欣赏到许多人物表情的图片，对人物的表情有了浓厚的兴趣和认识，各种夸张的表情，有趣的动作，随手可以画出，不再认为画人物表情是一件高深莫测的事了。“原来画人物表情就是这么简单！”一个学生忍不住这样说。我认为这是本堂课最成功的地方

4、在美术课中最重要的是让学生感受创作带来的乐趣，在作品评价上小组与小组互相评价，让其他组的成员评价出作品的优点和一些不足之处，形成良性评价方式，从而彼此体验成功的快乐！课堂气氛很活跃。

（二）不足之处：

1、整堂课的时间安排稍觉不合理，对水果感知部分探讨得过多

2、老师在示范画吃瓜果的人时学生没有参与进来，以至有些同学直接临摹范画。,

（三）小结：

分利用网络媒体丰富资源不断拓展知识层面，激发了学生“学”的欲望，培养了学生观察比较分析的能力，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中来，由感性认识上升到理性认识，最大限度地激发学生的认知、体验热情。