翠鸟教学反思

翠鸟教学反思

身为一位优秀的老师，课堂教学是我们的工作之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是小编为大家收集的翠鸟教学反思，希望对大家有所帮助。

一、激趣导入，走进翠鸟世界

１在大自然中有许多美丽的鸟，像孔雀、画眉、黄莺等，下面请看看这是什么鸟？（出示翠鸟图片）这是翠鸟，又名“钓鱼郎”。

（板书课题翠鸟。）

２师：你对翠鸟有哪些了解呢？（学生交流课前搜集的资料）

３教师：下面我们看看课文是怎样介绍翠鸟的。

二、朗读课文，识字读词

１学生自由朗读课文。

（１）边读边画出含生字的.词语，对照注音把课文读正确、流利。

（２）标出自然段序号。

２指名朗读课文，注意正音。

３积累词语

（１）字形辨析。

“衬衫”均为衣字旁；“漾”字是左右结构。

（２）生字扩词，丰富词汇。

三、初读课文，整体感知

１学生按自学提示学文，先独自思考，再与小组讨论交流。

２检查自学情况，教师相机点拨。

（１）“开火车”读课文，并分别说出各段段意。注意纠正读错的字音。

（２）学生汇报自学的收获。

（３）学生提出自己的疑问。

３课文主要讲了翠鸟的什么特点？

（提示： ……此处隐藏18737个字……p>在第一课时的教学时我尝试了以下几种方法来进行：

一、观画面口语描述

小学生思维的特点是直观性强三年级学生也是如此。于是我课前设计了看画面用自己的话介绍翠鸟外形的教学环节。这样设计可以检查学生的口语表达能力学生的描述简单直白多采用平铺直诉语言没有吸引力。这时让学生读课文了解作者笔下的翠鸟形象、生动、细腻作者的语言叙述和自己的形成一个鲜明的对比激发学生的学习语言文字的兴趣。

二、初读课文解决字词

学生初读课文学生带着问题和阅读提示自读课文后及时检查学生字词掌握情况这一环节我采用了出示卡片指名认读分析记忆字形、给字组词等多种手段来检查学生认读生字的情况在词语方面采用了让学生找出喜欢的词语加上词语表的词语一起认读齐读理解读等多种方式来帮助学生掌握文中的生字和词语。

二、自主选择合作探究

在学生初读课文知道课文是从外形、活动以及生活习性三方面来介绍翠鸟之后再让学生说说自己最喜欢翠鸟的'什么以此激发学生深入研究的热情。然后让学生用自己最擅长的学习方法选择自己最喜欢的内容独自或自选合作伙伴进一步探究有关翠鸟的知识。如：第一自然段写到翠鸟的颜色非常鲜艳：头上的羽毛像背上的羽毛像腹部的羽毛像进一步体会到采用比喻加拟人句的形象生动进一步感受到生动灵活的语言才能抓住读者的心。让学生体会到作者描写动物外形独特的手法。激发学生的阅读兴趣。

但在本课的教学中也存在着许多不足之处例如：在学生给生字组词的时候因为对有些词语掌握的不够到位出现失误如给绣组词时学生组（花拳绣腿）是正确的而给衬组词的时候学生组成（对称）没有及时给于纠正但课后我以及时的给学生纠正过来并重点作了强调。今后的教学中一定会尽量避免类似的错误。