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乡下人家教学反思

时间:2024-03-18 21:08:29
乡下人家教学反思

乡下人家教学反思

作为一名优秀的人民教师,我们需要很强的教学能力,在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误,快来参考教学反思是怎么写的吧!以下是小编为大家整理的乡下人家教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

乡下人家教学反思1

《乡下人家》通过描绘一个个自然、和谐的场景,展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活,也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。通过教学《乡下人家》这篇课文,我感觉有以下的收获和失误:

  一、抓字词。

字词教学仍是教学中的首要和重要位置。在初读课文后,就检查本课中要认的5个字和要写的14个词语,并且对课文中出现的容易念错的多音字“冠、率”进行指导。让学生找找“冠”日常生活中的.词语,如鸡冠、夺冠、冠军、张冠李戴等,再联系实际理解。这样从多音字的音义结合起来记忆,更有助于学生对多音字的掌握。在课文朗读中有位女生还把“结果”的“结”念错了,在课堂上对这个字及时指正并且区分了两个“结果”的意思和读音。对于一些比较难理解的词语如“捣衣”,就借助图片让学生进行理解。

  二、抓主线,结构清晰。

在教学中,我重点抓住主线 “乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。”来进行教学。让学生多读课文,抓住能体现乡下人家独特、迷人风景的句子,有感情地读一读,品一品,在头脑中想一想作者描绘的画面,然后交流品读 ……此处隐藏14096个字……篇精读课文,本节课教学的是第一课时。现在就整个教学过程的呈现情况、学生学的.情况以及学生从这节课的收获情况,来反思本节课的教学。

自认为本节课教学过程完整,详略得当,基本完成教学目标,教学设计符合《新课标》第一课时的要求。本节课学生学习兴趣浓厚,从课堂中有所收获。但对于一个新手语文教师,还存在很多不足之处。

作为语文教师应该具备专业的语文素养和渊博的知识。学生需要一滴水,那么老师必需拥有一泉水。在语文专业素养和渊博的知识方面还有些欠缺,以至于教学中由于紧张,教态不够沉稳,教学预设和现实呈现差距大,教学中新生成的问题较多,处理方法欠佳,不具备教学机制。整个教学中引导学生读的地方太少,没有充分引导学生在读中感悟,在读中想象画面。对于教材挖掘还不够深,在教学的过程中缺少亮点。

在第三个默读课文,梳理画面这一环节,没有充分体现学生的主体地位,引导的不够巧妙,存在牵着学生的思维走的问题,没有充分体现学生自学自悟、自主探究。此环节应该大胆放手让学生抓住关键词句、理解词句,从读文本到说感受再到想象画面,学生才能感受到,田园生活的亲切自然、优美恬静。

课堂中问题提的不够精巧,例如:作者为我们描绘了那些独特、迷人的风景?给看到的风景起一个名字。请大家默读课文,在文中找一找,并在相应的文段旁边进行批注。这一问题,提问的不够精妙,语言过于随便。

针对以上存在问题,今后应该加强学习,加强读书做一个知识渊博的人,在教学中要充分发挥学生的主体作用,大胆放手让学生自学,引导学生主动探究,自学自悟。

本节课的教学也是自我成长的一个过程,只有不断剖析自我,才能发现教学中存在问题,从而解决问题,总结经验,才能不断提升自己的专业素养。

《乡下人家教学反思.doc》
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