《吃虫草》教学反思

《吃虫草》教学反思

作为一位刚到岗的人民教师，我们的任务之一就是课堂教学，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，教学反思我们应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的《吃虫草》教学反思，欢迎大家分享。

一、背景分析：

《吃虫草》是从学生感觉和表现上加强学生对生活、形象的审美意识。这个课题向学生提供了一个很大的自由，一个可以去发挥想象创作的空间。

本次教学的目的是了解吃虫草是一种奇花异草，开阔学生的眼界，增长学生的知识，结合奇花异草的形象奇特、颜色奇特、味道奇特、现象奇特的特征进行形象思维训练，培养学生的创作兴趣，重点是了解自然界中奇异花草的形象特征，难点是展开想象，描绘出奇异的植物，创作出美的、形象的、科幻的有趣画面。

二、反思：

利用情景教学，在课的开始部分采用多媒体，运用新颖的音乐、风光片的片断，引导学生欣赏各种美丽的花草，使学生进入一种花的世界的意境，开阔学生的眼界，引发学生情感的体验来激发学生兴趣，调动学生思维。

学生随着老师一起闭上眼睛听一段轻柔的音乐，睁开眼睛，眼前屏幕上显现各种各样的花草，争奇斗艳。哦！好美啊。各种奇异的花草开放，学生看呆了，深入花的世界进入情景。

屏显“奇异的花草”与“普通的花草”。让学生观察，发现花草得奇异之处。在教学中合理运用多媒体功能采用欣赏、配乐、插接的方式以“花”的自我介绍，调动学生的感官认识花草 ……此处隐藏9530个字……专业的知识。

（2）作品添加变自然为艺术

目标3学习用刮画的方法表现奇特的吃虫草，对于刮画的学习，基本上都没有什么问题，而“奇特”的成分表现的不是很充分，最多的还是把先前介绍的几种吃虫草的种类并在一起：比如说既有捕蝇草的刚刺，又有毛毡苔的粘液，具有创意的作品不是很多。这是我要积极反思的问题，为何学生的思维不开阔？照理说先前的准备工作很充分，可学生就是思维狭窄，肯定哪里没有挖深或是挖开。现在设想，如果在向学生拓展奇特的外形时，不是出示实物的图片，而是出示学生作品或是老师的作品，那或许对他们的作业会起到很好的启发作用。

（3）作品评价变走场为实效

目标4通过作品展评，延伸开拓学生思维，巩固刮画技巧。作业展评一直是我最没把握的环节，留给学生自由创作的时间长了，自然作业展评环节的时间就少了，每次总会显得忙忙碌碌。本课我首先采用小组内部交流，选出一张小组成员认为最好的作品参加班级评价，这样就大大减小了参评的作品数量。接着选择其中的一张，放到实物投影仪下以老师引导为主，全班一起评价，把该作品的评价做深做透。老师适当的还可以把一些要点板书于黑板用于提示学生，而后面的作品就完全交于学生评价。有了第一张的示范与黑板板书的提示，学生对其它作品进行评价也有模有样了。

　　三、学生学习时间欠充足

一堂课40分钟的时间，美术课总会限于学生学习时间不充足的情况。往往要留出一半以上的时间给学生自由创作，老师只有近15分钟的时间教授学生学习重点，突破难点，时间很紧张，这对老师而言，真的也很为难，心里很想为他们再多讲一些，多看一些，更好的开阔眼界，放飞思维。如何更好的用好课上新授的每一分钟，真正做到一字拨千金，是我今后追求的目标。