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《吹泡泡》教学设计

时间:2024-01-13 04:55:04
《吹泡泡》教学设计

《吹泡泡》教学设计

作为一名无私奉献的老师,通常需要用到教学设计来辅助教学,借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?下面是小编帮大家整理的《吹泡泡》教学设计,希望对大家有所帮助。

《吹泡泡》教学设计1

活动目标:

1、 愿意用多种材料自由表现吹泡泡。

2、 感受美术活动的乐趣。

活动准备:

1、 经验准备:玩过吹泡泡;会用油画棒画圆形或涂画圆形;会用棉签蘸胶水粘贴纸片。

2、 材料配套:事先拍摄的幼儿吹各种泡泡的图片;每人一张印有小女孩及草地的绘画

底图;用胡萝卜制作的印章,颜色、大小不一的图片;泡泡枪、瓶盖、胶水、棉签、海绵、棉花、颜料、抹布、炫彩棒等。

3、 环境创设:布置“大草地”展板。

活动过程:

1、教师吹泡泡导入,让幼儿进一步感知泡泡的外形特征。

师:小朋友们,前几天你们玩过了吹泡泡,好不好玩啊?今天老师要吹泡泡,等会你们来玩泡泡,看泡泡,好不好?

教师吹泡泡,幼儿观察泡泡,玩泡泡。

引导幼儿对泡泡形状、大小、色彩等进行观察,让幼儿对泡泡形状、大小、色彩等进行观察,让幼儿有初步的审美感知,为后续的活动奠定基础。

2、借助泡泡图片激发幼儿已有的经验,师幼交流泡泡的特征。

师:小朋友们,你们看到的泡泡是什么样子的?大家一起来说 ……此处隐藏18700个字……,并用身体语言表达儿歌内容。

难点:尝试根据儿歌内容仿编儿歌。

四. 活动过程

(一)游戏导入,引起孩子兴趣。

1、师(神秘口吻)老师今天给大家带来了一样很有趣的东西,你们来猜猜看,是什么呢?幼儿猜不出来时,老师出示吹泡泡的用具,引出泡泡液。

2、老师第一次吹,提问,你们看到的泡泡是什么样子的?(鼓励幼儿用各种词语来描述看到的泡泡)

3、老师第二次吹,提问,我们的泡泡还有颜色呢?请小朋友看都有什么颜色?(幼儿边观察边回答)

4、老师第三次吹,提问,小朋友去追泡泡,看能不能用手捉住它?你们捉住了吗?泡泡哪里去了?

老师总结:刚才我们看到的泡泡是什么样子的?幼儿回答后老师总结:吹泡泡,吹泡泡,吹出一个大泡泡,吹出一个小泡泡。老师边说边表演。

泡泡的颜色是怎样的?(红的,白的,紫的.)那我用一个优美的词语来形容它,五颜六色真漂亮。泡泡飞呀飞,呀,飞到手心上,就怎样了?(不见了)老师总结,泡泡,泡泡飞呀飞,飞到手心上,咦,泡泡不见了。

(二)读儿歌,目的是让幼儿对儿歌内容有了解。

1、看课件,老师朗读儿歌(边做动作边说儿歌)

2、请幼儿边做动作边朗读儿歌。

(三)仿编儿歌,

泡泡,泡泡飞呀飞,飞到哪里呢?请幼儿发挥想象创编,幼儿创编一个,老师和幼儿一起将儿歌完整的说一遍,说三到四个之后,幼儿只做创编,不用全部朗读儿歌。

(四)音乐游戏

幼儿和老师边唱边表演,在愉悦的活动过程中动静交替,充分发挥了幼儿的自主性。

延伸:老师还给小朋友带来了许多的泡泡液,我们一起到外面去吹泡泡吧。

《《吹泡泡》教学设计.doc》
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