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《狐狸和乌鸦》教学设计

时间:2024-01-27 09:33:17
《狐狸和乌鸦》教学设计

《狐狸和乌鸦》教学设计

作为一位杰出的教职工,就有可能用到教学设计,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?下面是小编收集整理的《狐狸和乌鸦》教学设计,希望能够帮助到大家。

教学目的

1、初读课文,了解课文内容。

2、学习13个生字,认识多音字“差”。

3、指导书写。

教学重点:

认识并掌握13个生字。

教学准备:

乌鸦与狐狸的挂图、生字卡片、游戏《摘苹果》的图片。

教学过程

一、启发谈话,揭示课题:

同学们,今天这节课我们要一起学习一篇有趣的寓言故事,瞧!老师已经把故事中的两位主人公请来了,(出示乌鸦图片)问:同学们看,这是谁呀?你眼中的乌鸦是什么样的?它的羽毛漂亮吗?它的叫声和黄莺或百灵鸟相比又怎样呢?那么另一位主人公狐狸,它的本性是什么呢?(狡猾)出示“和”字卡,今天这节课我们就一同来学习《乌鸦和狐狸》的故事,请同学们齐读课题,还想怎样介绍这个“和”字。(学生学习“和”字。)

二、看图了解大意,随机学习生字:

我们先来观察这幅图:

1、图中画着谁和谁?(乌鸦和狐狸。)(重复训练“和”的使用。)

2、它们各自在什么地方?(学习“枝”)(狐狸在树下,乌鸦在树枝上。)

3、再仔细观察,乌鸦的嘴里叼着什么?(学习“叼”字。)

4、看到乌鸦嘴里叼着的肉,狐狸表现出什么样子?(学习“馋”。)

5、你能用一句话或一段话把我们刚才观察到的内容将给大家听吗?

6、乌鸦叼着的肉怎样掉下来被狐狸吃掉的?只要我们细心的读课文,你就会找到答案。(教师演示肉从乌鸦嘴里掉下来。)

三、初读课文,学习生字

1、请同学们轻轻的把书翻到第79页,先听老师读一读,要认真听,听准字音。

2、你们喜欢这则寓言故事吗?想不想自己读一读?请同学们自由的大声的读一读,一边读一边画出小节。

3、同学们找到了几小节?那么我们请8位同学按照顺序分别来读一读这则小故事,好吗?其他同学要一边听一边想这个故事讲了一件什么事?

4、狐狸对乌鸦说了什么?(学习“您”。)(区分“您”与“你”并分别说句子。)

5、还说了什么?(学习“差”、“嗓”。)

6、乌鸦听了狐狸的话,心情怎样呢?(学习意。)

在它非常得意非常高兴的时候,它终于忍不住怎样了?它的歌声是什么样的?(学习“哇”、“刚”)从这里我们能看出狐狸的本性怎么样?(很狡猾)(随着学生认识生字的过程指导书写。)

7、现在我们已经初步了解了这则小故事,刚刚在文中出现的生字宝宝我们也认识了?现在,谁愿意作小老师来领着大家读一读?(领读)如果老师让同学单独来读,你还能认识这些生字吗?(指名读)

8、看来同学们已经和这些生字宝宝成为朋友了,对吗?为了奖励同学们老师要带领大家一同到果园摘果子,好吗?(游戏《摘果子》)注意:我们把摘下来的果子放在一起组成一个词语,这样才算成功,能做到吗?(把摘到的果子读给大家听,让同学们来判断对还是错。)

《《狐狸和乌鸦》教学设计.doc》
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