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教学设计

时间:2024-02-25 23:27:24
有关教学设计

有关教学设计

作为一名默默奉献的教育工作者,就难以避免地要准备教学设计,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那要怎么写好教学设计呢?以下是小编帮大家整理的有关教学设计 ,仅供参考,欢迎大家阅读。

有关教学设计 1

【教学课时】

一堂课完成。

【活动设计】

朗读、默读、讨论、口头小作文。

【设计理念】

亲近文本,真实地阅读;注重语文工具性和人文性的统一;充分考虑学生的已有水平,在理解文本的过程中实现文本的语文教育价值。

【教学过程】

一、导入

解题:你熟悉蜡烛吗?你知道它有哪些功用?(板书课题)你对作者有多少了解?(介绍作者)

今天我们就来阅读这篇题为蜡烛的文章。

二、在阅读中筛选信息,把握故事的要素,理出时间线索

1、谁愿意来为大家朗读第一自然段?我们从这一段中得到哪些信息?

文章开头是叙述性的语言,是要叙述一件事情;

这件事发生的时间是──

地点是──

社会背景是──

联系学生已有历史、地理知识进一步回顾1944年的历史有什么重大事件,那场战争的双方主要是哪些国家,谁是正义方?(根据学生回答板书时间、地点要素)

2、教师朗读第2自然段。这一段为我们提供了怎样的信息?事件中的人物是谁?时间具体是什么时候?当时的环境环境是怎 ……此处隐藏27322个字……p>这是黄继光保证完成任务的誓言,体现了他对祖国和人民的热爱。

(4)指导朗读:读出黄继光坚定的语气。

C、占领高地

对比句子:

(1)战士们像海涛一样向上冲,占领了597、9高地,消灭了阵地上的全部敌人。

(2)战士们猛虎一样冲上去,占领了597、9高地,消灭了阵地上的全部敌人。

【使学生通过自己的阅读和分析,掌握课文的主要内容,课堂上充分让学生进行阅读实践。】

四、串联教材,迁移课外

1、补充材料,深情读文:

黄继光的事迹是十分感人的,他的壮烈牺牲的场面让人难忘。老师从课外书上还了解到:就在黄继光壮烈牺牲后,指导员在打扫战场的时候,发现黄继光那结实、坚强的身躯仍然扑在敌人的'射击孔上,他的手还牢牢地抓住周围的麻袋,宽阔的胸膛还紧紧地堵着敌人的枪口。在中心火力点的前面,留下一条深深的10米长的血印。看到这一切,连长流出了热泪,所有人都流出了热泪,指导员抱起黄继光,紧紧地搂在怀里,失声痛哭。

同学们,通过刚才的学习你对黄继光又有了新的认识,请你把你此时此刻的心情读出来,你想怎么读就怎么读。

【这样的设计,给学生充分表达心中感情的空间,课堂的亮点会在此环节的设置而生成,本文主题得到升华的同时,也很好地突破了本课的难点。】

2、身临其境,情感升华

假如你现在就站在黄继光烈士的墓前,想想过去,看看今天,你心里一定有好多的话要说。请你把要说的话,写下来。

【这一环节为学生提供了一次语言发展、创造的机会,使学生将蓄积于心中的情感表达出来,将学生的情感再一次推向高潮。】

五、板书设计

……

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