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幼儿园教学设计

时间:2024-03-03 07:14:16
幼儿园教学设计(通用15篇)

幼儿园教学设计(通用15篇)

作为一位兢兢业业的人民教师,编写教学设计是必不可少的,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园教学设计,希望能够帮助到大家。

幼儿园教学设计1

活动目标

通过观察和活动让幼儿学说短句“小猫(小朋友)在干什么”。学说单词或词组。在集体面前独立完整地说短句。培养幼儿参与讲述活动的兴趣,鼓励他们大胆讲述。

活动准备

1、几幅小猫活动图:①捉老鼠、②钓鱼、③吃鱼、④睡觉。

2、幼儿按发展水平分三组坐成半圆形。

活动过程

1、学说短句。

(1)以小猫的叫声引起兴趣。

(2)逐一出示图片,感知学说短句。

教师提问:“小猫在干什么?”要求幼儿能完整地说出:小猫在捉老鼠,小猫在钓鱼,小猫在吃鱼,小猫在睡觉。教师视幼儿讲述情况给予必要的示范。

(3)走近幼儿,蹲下让孩子看清画面,让全体幼儿反复练说2~3次。教师纠正不正确的讲述,并以猫妈妈的口吻鼓励孩子们说。然后再以“小猫睡觉了,小朋友要做游戏”,引出下一活动。

2、运用已有经验讲述。

(1)集体讲述。

老师哼唱旋律

附图

带领幼儿按节奏做下列模仿动作:洗手、洗脸、刷牙、梳头。每做完一种动作,老师提问:小朋友在干 ……此处隐藏12708个字……现的帽子,加深对生活中几种常见帽子名称的熟悉。

师提示语:小伴侣有没有发觉,今日活动室里多了些什么东西?

你们熟悉这些帽子吗?谁熟悉的最多?这里有你不熟悉的帽子吗?(一起认认说说)

二、观看感知帽子的`不同质地,了解其功用并尝试分类。

1、师:你们喜爱这些帽子吗?那让我们赶快选个自己喜爱的帽子,找个舒适的位子坐下来。

提问:你选的是什么帽子?为什么喜爱它?(自由沟通)

你喜爱的帽子是什么材料做的?有什么用?(鼓舞幼儿先和好伴侣一起相互比比说说,然后在集风光前讲解并描述)

2、在孩子讲解并描述的基础上,老师基本用孩子的原话进行小结:小伴侣发觉帽子有许多的用处……小伴侣还知道制作帽子的材料也很不一样……原来帽子还有这么多的不同,那小伴侣想不想把这些帽子依据他们的不同来分一分呢?

帽子还有什么不同?可以怎么分?

组织幼儿相互争论并把自己想法设计相应的标记记录在操作纸上。

3、鼓舞幼儿相互共享自己的想法,讲解并描述自己的记录方法。

三、扩展有关帽子的学问和阅历。

师:小伴侣都有自己的想法,都很不错!那除了这些帽子,你还知道那些帽子呢?(幼儿自由表达)

用实物投影仪打出图片:你们看,这些是谁?他们戴的是什么帽子?

请小伴侣阅读操作材料相应画面,师幼一起阅读、讲解并描述,进一步拓展孩子对帽子的熟悉。

四、激发思维,启发幼儿制造设计的欲望。

师:我们熟悉了这么多帽子,你最喜爱什么帽子?

那你想不想也来设计一顶帽子,你想让你的帽子有什么特别功能呢?(鼓舞幼儿自由到动手区去设计、制造)

《幼儿园教学设计(通用15篇).doc》
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