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《狼牙山五壮士》第二课时教学设计

时间:2023-08-09 11:29:36
《狼牙山五壮士》第二课时教学设计

《狼牙山五壮士》第二课时教学设计

作为一名老师,可能需要进行教学设计编写工作,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。写教学设计需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家收集的《狼牙山五壮士》第二课时教学设计,希望对大家有所帮助。

【教学目标】

1、学会本课生字新词,有感情地朗读课文,背诵五壮。

2、了解课文的叙述顺序,学习用较快的速度阅读课文士英勇跳崖的部分。

3、了解狼牙山五壮士痛歼敌寇,壮烈牺牲的英勇事迹,学习他们热爱祖国,热爱人民,仇视侵略者,勇于献身的精神。

【教学重点】

理解描写五壮士痛击敌寇和英勇跳崖的动作,神态的语句,体会他们的思想感情和伟大精神。

【教学准备】

有关课文内容的录像带。

【课时安排】

2课时。

【教学过程】

第二课时

一、导语

《狼牙山五壮士》这个英勇悲壮的故事家喻户晓,可五壮士的名字很少有人知道。正是这五位勇士,演义了一场惊天地泣鬼神,传诵至今的英雄故事,让我们带着对烈士的缅怀,沿着烈士们的足迹,一起走进那炮火连天,硝烟战起的历史中去。

今天,我们继续学习《狼牙山五壮士》。

齐读课题,通过上节课的学习,你认为哪个字最能突出五壮士的精神?再齐读课题突出重音壮。

上节课我们理清了课文叙述顺序,请同学们回忆说一说。

这五部分,哪部分给你的印象最深,最能体现五壮士的精神。

小结:这三部分突出体现壮士的英勇气概是重点部分,作者详细叙述,上节课我们重点学习了“诱敌上山”,其他部分通过自学和小组合作的方法来学习,谁能说说你学习到了什么?

二、学习“顶锋歼敌”这一部分

指名读这一段。

请同学们围绕小标题提问:

1、五壮士为什么要在顶峰歼敌?

师追问:可顶峰三面悬崖是绝路呀,为什么非要走向顶峰?

小结:五壮士明知有生命危险,但为了祖国和人民他们甘愿牺牲自己,坚决果断,义无返顾地走向了狼牙山顶峰。

2、怎样在顶峰英勇善战?为什么用石头砸?你们认为哪一句写的最好?

3、在顶峰歼敌的过程中,敌人有什么可耻的下场:

小结:侵略者得到他们应有的下场,可这时,班长负伤了,子弹用尽了,只剩下最后一颗手榴弹,在他们的面前是大批的敌人,在他们的身后是悬崖绝壁,面对这生死决择,此时此景,他们会怎么想?

4、课文中是怎么讲的`?

齐读,读完后有什么感受。

指名读,读出对敌人的憎恨。

三、五壮士在顶峰,面对着生死决择,毅然决然地英勇跳崖

以小组为单位自学这一段,围绕小标题来提问:

1、为什么要英勇跳崖?

2、怎么英勇跳崖?

师指导读这一部分。学生齐读。

小结:同学们读的真好,老师仿佛看到马宝玉是那么从容,脚步是那么坚定。战士们昂首挺胸,没有丝毫犹豫,相继往下跳。他们似乎不是走向死亡,而是投身于新的战斗。伴随他们的是回响在山谷中惊天动地的口号声。

(全部男生齐读。)

3、让我们带着对英雄的缅怀,再一次回到历史中去,用心来感受他们那伟大的精神。

师问:你觉的片中什么地方最感人?

小结:江河呜咽,群山肃立,五壮士用自己的生命谱写了一曲气壮山河的抗日颂歌。他们的精神将永垂不朽,让我们世世代代永远记住他们的名子。

4、再来齐读这一段。

四、学完这一课,你们还有什么问题?什么感受?畅所欲言。

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