精选说课稿范文汇总9篇
作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展说课稿准备工作，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的说课稿9篇，希望对大家有所帮助。
说课稿 篇1一、教材分析
《对韵歌》是一首优美的对子，作者以丰富的想象描绘出苹果葡萄硕果累累的美丽景象，表现出丰收的喜悦心情。这首对子在本册教材中的地位和作用是：通过本文的感情朗读，落实《小语大纲》中提出的培养学生朗读能力的任务。同时进行听说训练，进而提高学生的听说能力。教学目标：1．认知目标：理解课文中“李苦、瓜甜、习习、绵绵”等词的意思，并练习说对子。2．技能目标：初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。3．情感目标：培养学生欣赏大自然美景的情趣。本课的重难点在于培养学生有感情朗读，力求做到在读中体会，在读中理解，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。教具准备：多媒体课件，一些简单的对子。
二、学生分析
一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。在教学这一课时，学生已经能说一句较完整的话，并能在教师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材。这也正是学习本课的有利因素，而不利因素在于学生朗读课文时可能会出现唱读的现象。
三、教法分析
从本课对对子的特点考虑，从学生实际出发 ……此处隐藏15481个字……须达到一定程度。（举例水的三种形态）
课外知识补充：什么是度？度是质和量的统一，是事物保持自己质的量的限度，也就是事物的质所规定的量的范围。
通过以上分层逐步地讲解，既详细有深入，可以真正让学生对重难点掌握透彻，同时有利于提高学生的分析归纳能力。
4. 课后小结，强化认识。（3分钟）
强调本节内容的重点及要点：
（1）质变的两种趋势 ；
（2）量变与质变的辩证关系。
5. 布置作业，实战演练。（2分钟）
针对学生接受能力的差异性，我布置了两道题目，让学生自己选择适合自己的题目做，分层训练。这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以学有余力的学生有所提高。
八、板书设计：（2分钟）
我比较注重简练、系统的板书设计，还及时体现教材中的知识点，以便学生能够理解掌握。我的板书设计是：
量变与质变
一、量变的含义：事物在数量和程度上的逐渐的、不显著的变化
二、质变的含义：事物显著的、根本性质的变化
举例：磨擦生热、燃点沸点、学习
量变是相对静止的状态，质变是一种显著的运动状态。
三、两者的关系：
1、量变是质变的前提和必要准备：
①、数量上的增减引起质变：
②、构成事物的成分和排列次序上的变化一起质变：
2、质变是量变的必然结果：
①、 事物的发展最终都是通过质变实现的，没有质变就没有发展。
②、量变必须达到“一定程度”才能引起质变。
九、结束：以上就是我今天的说课内容，谢谢各位老师的听课，希望得到您们的指导。
