实用的说课稿模板汇编五篇
在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编整理的说课稿5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
说课稿 篇1一、教材分析
1、教材的地位和作用
本节课是新课程标准沪教版九年级化学教材第二章第二节第二课时的内容，在氧气的性质和用途之后安排学习氧气的制法。学生不仅要学习如何制取氧气，更重要的是通过学习制取氧气使学生明白实验室制取气体的一般思路和方法。为后面学习制取二氧化碳做好准备。
2、教材内容分析
本课时的重点是组织好制备氧气的实验活动。除了用高锰酸钾制取氧气外，还要完成用双氧水制取氧气的实验。用高锰酸钾分解制取氧气是一个典型的实验。教材中对实验的具体细节交代不多，因此教师要给与学生足够的指导，体会实验的注意事项，估计学生在实验中可能出现的问题，以便给与指导。实验重在让学生体会过程，理解制取氧气的反应原理和收集方法。
3、教学重点和难点
氧气的实验室制法的实验装置和原理的分析。
二、教育教学目标分析
化学教学目标是发展和培养学生的化学思维能力和科学探究能力，提高学生的化学素养。根据义务教育课程标准以及教学指导的要求，本节课的教育教学目标是：
1、知识技能目标
（1）、能掌握实验制取氧气 ……此处隐藏8298个字……色表现正直、无私、刚直不阿的人物形象，如：包公。白色代表阴险、疑诈、飞扬、肃煞的人物形象，如：曹操。
通过逐步分析戏曲中的脸谱和人物特征，让学生对传统戏曲有了更加深刻的了解。
环节三：示范讲解
为了让学生对制作脸谱的创作步骤和技法有更加准确的了解，我将亲自为学生进行示范，同时讲解关键的知识点和注意事项。其步骤为：
1.在硬纸板上画出两眼的位置和脸形的轮廓;
2.剪出两个眼睛，沿着轮廓线剪下脸形;
3.脸形上下两侧各剪一个口，钉好或粘好;
4.选择脸谱谱式，起稿，着色。
通过直观的方式让学生掌握方法，为学生独立创作解决技法上的难点。
环节四：实践展评
在完成充足的前期铺垫之后，我请同学们以小组合作的方式选编家乡地方“小戏”。根据戏曲中的人物的角色分别制作他们的脸谱、头饰与道具。在制作的过程中，我会巡视指导，及时解决学生提出的问题。制作完成后，我将组织同学们排练并进行表演。在此过程中引导学生自评、互评，最后由教师总结，以此锻炼学生的实践能力和语言表达能力。
环节五：小结作业
课程接近尾声，我会和学生一起回顾本节课所学知识点，让学生对本节课的收获有一个更加深入的了解，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱。最后，我会布置一个开放性的作业，请学生课后和父母一起欣赏一部戏曲作品，增加学生对戏曲和生活的热爱。
这一环节请学生主动分享收获，从学生的角度检验本堂课的教学设置和教学效果，真正践行“学生为主”的教学理念。最后的作业是为了让学生以课堂为中心进行知识的延伸，使美术课堂与课外，提高美术素养。
八、说板书设计
