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《除法估算》说课稿

时间:2023-08-09 11:51:52
《除法估算》说课稿

《除法估算》说课稿

作为一名优秀的教育工作者,通常需要准备好一份说课稿,借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。我们应该怎么写说课稿呢?下面是小编收集整理的《除法估算》说课稿,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《除法估算》说课稿1

一、简析教材

《除法估算》是人教版小学数学第六册第二单元的内容。这部分内容是用一位数除多位数除法的估算,与用一位数乘多位数的乘法估算的编排思想相同,修订后的教材不再强调固定的除法估算方法的训练,也不再用除法估算来检验商的最高位是否正确,而是将估算作为一种数学思想方法,着重培养学生在日常生活中运用估算的意识和能力。在实际进行估算的时候,可以根据实际情况的需要以及个体的计算思维习惯,采取不同的估算策略。

教学目标:

1、使学生体会学习除法估算的必要性,了解除数是一位数除法估算的一般方法。

2、 引导学生根据具体情境合理进行估算,培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。

教学重点:

1、理解除数是一位数的除法估算方法。

2、进一步增强估算意识。

教学难点:根据具体情境合理地进行估算。

二、说教法

这节课我总的设计思路是为了加强学生估算意识和估算能力,培养学生创新精神和实践能力为宗旨,采取学生自主学习,协助学习为主要教学方法。数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经 ……此处隐藏3784个字……p>

(2)543÷9 981÷3 85÷2

2、汇报课前收集到的估算(加法、减法、乘法估算)在生活中应用的例子,并说一说自己的估算方法。(课件展示)

(二)、自主探究,

1、说明估算的意义

师:“在日常生活中,有很多情况并不需要精确的结果,只要算出近似数就可以了,这就要用到估算。我们已经学过乘法的估算了,今天我们要学习的是有关除法的估算。”

2、合作探究

(1)教学例16

先让学生回忆乘法估算的过程和方法(为除法估算做铺垫)。然后出示例题,请四人小组合作讨论:把什么数当作近似数比较合适?怎样能估算出小丽每星期大约看了多少页?

小组汇报讨论出的估算的策略和方法,可能有以下几种情况:

①438≈440 440/4=110(页)

②438≈400 400/4=100(页)

可能还有其他情况,只要误差不大都行。

(2)自主探究比较

让学生想想要计算出准确结果该怎么办?指名列式计算,然后让学生与估算结果进行比较,说说优缺点。

小结:估算时只要误差在容许的范围内,估算的方法简便、快速都可以应用。

(三)、运用知识解决问题

1、做教科书第71页“做一做”中的习题。

2、解决实际问题。

师:“我们年段有362个学生,这星期5个老师要带你们去奶牛场参观,学校租了9辆车,请大家估计一下每辆车上坐多少人?”

五、总结评价

让学生说说自己的收获和评价一下这节课自己的或同学的表现。整堂课设计,充分体现了以学生为主体,教师是学生的组织者、引导者、合作者。

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