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幼儿园说课稿

时间:2024-05-20 21:08:21
幼儿园说课稿(精选15篇)

幼儿园说课稿(精选15篇)

在教学工作者开展教学活动前,就不得不需要编写说课稿,说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。写说课稿需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家整理的幼儿园说课稿,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园说课稿1

设计意图:

在生活中,我们小朋友对"一双"、"一对"的概念不太清楚,经常会说出一些笑言。现在冬天到了,天气越来越冷,小朋友都戴起了手套,但经常会出现这样一种现象:找到一只,丢了另一只,或者是找到的两只不一样。针对这种现象,我设计了双双对对这个数学活动,旨在帮助幼儿理解"一双"、"一对"的含义,并能大胆表述自己的想法,从而获得更多的生活体验。

活动重难点:

1、重点:知道"一双"、"一对"的含义。

2、难点:能准确将物品进行配对。

活动目标:

1、初步理解"双"和"对"的含义。

2、能找出身边成双成对的东西。

3、体验解决问题的快乐。

4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

5、引导幼儿对数字产生兴趣。

活动准备:

手套、鞋子、筷子、袜子、茶杯一对、耳环一对、小熊玩偶一对、操作材料、贴纸等。

活动过程:

(一)分类游戏,引出"双"、"对"的概念。

1、教师展示手套、鞋子、袜子、筷子等 ……此处隐藏27071个字……内容,师适当引导。

2、师引导学生体会本文的表现手法

观察表格,结合课文内容想想:作者采用了哪些表现手法。(引导学生从表格中的“吃苦”,“窈窕”,“秀丽,样子可爱“等词语体会文中拟人化的手法。)

通过观察表格,体会出文中的对比手法

(长处——短处,五指之间的'不同特点对比着来写)

3、作者说:“却无爱憎在其中”,真的没有爱憎倾向吗?谈谈不同的看法。如果你是五指中的一员,你愿意做哪一个手指,为什么?以此来发散生动思维、活跃他们的思想。

(在此过程中,注重个性的理解,随机引导学生结合上下文理解“窈窕,堂皇,养尊处优”的意思。)

4、教师导读:是呀,正如作者所说——(屏幕出示)

“手指上的五指,我只觉得姿态与性格,有如上的差异——美丑之分了。

(四)、拓展延伸,迁移运用

1、师创设情境:一天,五指发生了矛盾,他们为什么会发生矛盾?结果又怎样呢?请你也仿照本文拟人的手法来编写一个童话故事,让人从中感悟生活,获得人生启示。

(这既是对全文写法的练习,也是让生从写作中加强人生感悟,明白本文的写作意图,这也将达到润物无声的教育效果。)

(五)、总结课文:引读阅读链接,是的人各有所长,各有所短,团结起来力量就会更强,就是丰子恺先生从手指上得到启示。有位诗人又是这么赞美手的!齐读阅读链接。丰富对手的理解。

①齐读最后一自然段,②师小结课文

四、说板书设计:

5※ 手指

各有所长,各有所短 (总) 拟人

(互相合作,取长补短) (分)

对比

团结就是力量 (总)

《幼儿园说课稿(精选15篇).doc》
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