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中学课改工作总结

时间:2024-01-30 23:27:16
中学课改工作总结

中学课改工作总结

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究,做出带有规律性结论的书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,不如立即行动起来写一份总结吧。那么总结要注意有什么内容呢?下面是小编为大家收集的中学课改工作总结,希望能够帮助到大家。

中学课改工作总结1

原本以为挂职,不过是件可以逃出学校的牢笼,“休养生息”的好去处。可万万没料到的是这一周下去,一点儿也不轻松。听课、讲座、参加他们的教研活动日活动、备课组活动、校委会等,还因为这儿人生地不熟,总是找不着北。更因为周浦中学的作息特别紧凑,早上7:35分开始广播操,8:00第一节,上午5节,其中第五节是30分钟,一般是小学科的课,如社会、思品、音体美等,(声明:杭州六大主城区的社会、思品是开卷、并且不计分)上午的课是11:55结束,中午12:20到2:00是午休、导学案时间,下午是2:10开始到4:35三节课。基于小组化的“导学课堂”的特点,周浦中学采取上午是主科,从第五节和下午都是综合学科。这样,语文、数学、英语、科学的导学案上的自主学习部分就可以利用中午午休时间做,也有利于主科老师下午批改导学案和针对导学案中出现的问题,准备第二天的课。我个人认为这比较符合杭州和周浦的学情。

其实我是社会、思品小学科的老师,但杭州主城区的这两门在中考只是以“合格”与“不合格”被列入考核,而不计入中考总分。周浦是西湖区最偏僻的农村, ……此处隐藏10344个字……

三、存在的问题与不足

目前,我校课堂教学实施学案导学的课堂教学模式还在摸索阶段,在这期间存在如下的困惑:

1、学案质量不高。学案的设计不能做到重点突出,难点分散,达不到启发和开拓学生思维、增强学生学习能力的目的。问题的设计缺乏层次性、梯度性,不是根据学生对问题的认识逐渐加深的,不能体现循序渐进的认知规律。

2、不能形成自由讨论的气氛。教师依然为主体,并且忽视后进生的需求。学生只知照学案自学,不会在探究中发现新问题。

3、上课纪律比较乱,在讨论过程中,不免有学生混水摸鱼,趁别人讨论问题时,偷偷做小动作,不主动动脑思考,老想着会有别人来回答问题,别人做出来自己抄上就行了,养成了懒惰的习惯。老师也很难控制教学进度,对学生的一些出乎意料的问题,不得不解决,以至于很可能会耽搁全班同学的时间,延误教学进度。

4、一些教师课改自觉性差,推推动动,仍存在支差应付现象。

四、今后努力方向

1、进一步发挥学习小组的作用。把日评价周评议月总结———期末学校表彰这项工作做实做好,建立健全档案。

2、积极开展听课评课、专题研讨、集体备课等教研活动,有效解决教师课改中遇到的问题,提高教师课改水平。

3、落实导学案的编写分工,一课时一学案。建立备课组长审核、教研组长签字把关的教师学案编写印发制度,提高学案编写质量。

4、加强课改督导检查。

学校要加强对课改教师在学案编制、使用,课堂教学是否采用新模式,是否进行小组合作等方面进行全面的检查和评估,评选出一批课改的先进个人,为全校的课改树立典型。同时也要及时地发现掌握课改中存在的问题,为课改提供决策的依据。

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